MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN MELALUI PERMAINAN FLASH CARD PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI V GRABAG MAGELANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan membaca permulaan untuk anak kelompok B di TK Pertiwi V Grabag magelang menggunakan permainan flash card. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan kolaboratif partisipatif dengan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B yang berjumlah 16 anak yang terdiri dari 7 laki-laki dan 9 perempuan. Objek penelitian ini adalah kemampuan membaca permulaan menggunakan permainan flash card. Metode yang digunakan adalah observasi, sedangkan teknik analisis data digunakan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan flash card mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak kelompok B di TK Pertiwi V Grabag. Peningkatan ini dapat dilihat dari hasil observasi yang meningkat pada setiap siklusnya. Peningkatan dari pra tindakan ke Siklus I sebesar 25,23% dan dari Siklus I ke Siklus II mengalami peningkatan sebesar 15,43%. Anak yang berada pada kriteria Berkembang Sangat Baik sebelum tindakan/pratindakan sebesar 41,17%, pada Siklus I sebesar 66,4%, dan pada Siklus II sebesar 81,83%.