EFEKTIFITAS LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN SELF-REGULATED LEARNING PADA SISWA DI SMP N 4 NGAGLIK

Abstract

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas layanan bimbingan kelompok teknik mind mapping dalam meningkatkan self-regulated learning pada siswa di SMP N 4 Ngaglik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experiment dengan bentuk Pretest-Posttest Control Group Desain. Subyek dalam penelitian ini berjumlah 20 orang yang dibagi menjadi 2 kelompok. Pemilihan subyek menggunakan teknik purposive random sampling. Metode pengumpulan data menggunakan instrumen skala self-regulated learning. Skala tersebut telah melalui uji validitas dengan menggunakan expert judgement dan dinyatakan valid. Analisis data menggunakan teknik analisis Univariat dan Uji Wilcoxon dengan program SPSS For Windows Seri 16. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok teknik mind mapping efektif dalam meningkatkan self-regulated learning pada siswa yang menunjukkan taraf signifikasi p 0,005 < 0,05. Pengujian tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pada hasil pretest dan post-test kelompok eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian ini, maka pelaksanaan layanan bimbingan kelompok teknik mind mapping terbukti efektif dalam meningkatkan self-regulated learning pada siswa di SMP N 4 Ngaglik

.

Kata kunci: bimbingan kelompok teknik mind mapping, self-regulated learning.

Abstract

The purpose of this research is to determine the effectiveness of group counseling mind mapping program service in increasing student’s self-regulated learning in Junior High School 4 Ngaglik. This research used a quantitative approach with quasi-experiment and pretest-posttes control group desain. The subjects in this study were 20 people who were divided into 2 groups. Selection of subject are using the purposive random sampling technique. The method of data collection uses a questionnaire instrument is the self-regulated learning scale. This scale has been tested for validity using expert judgment and declared valid. Data analysis using Univariate analysis and Wilcoxon Test with SPSS For Windows Series 16. program. The results of the hypothesis test  showed that the group counseling mind mapping program service was effective in increasing self-regulated learning which showed a significance level of p 0.005 <0.05. The test shows that there are differences in the results of the experimental group pretest and post-test. Based on the results of this study, the implementation of group counseling mind mapping program service proved to be effective in increasing student’s self-regulated learning in Junior High School 4 Ngaglik.

Keywords: group counseling mind mapping program, Self-Regulated Learning.