Penerapan Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI di SMA Negeri 1 Salaman

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas XI di SMA Negeri 1 Salaman, faktor pendukung dan faktor penghambatnya, serta opini peserta didik dan orang tua tentang implementasi tersebut. Penelitian kualitatif ini menggunakan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian meliputi panduan wawancara, lembar observasi, dan checklist dokumen. Analisis data menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Guru membuat rencana pembelajaran. Metode pembelajaran menyesuaikan gaya belajar peserta didik. Strategi pembelajaran pemecahan masalah. Adanya Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Terdapat asesmen kognitif, afektif, dan psikomotorik. Hasil penilaian peserta didik dijadikan refleksi; (2) Faktor pendukung implementasi Kurikulum Merdeka yaitu ketersediaan sumber daya dan adanya P5. Sedangkan faktor penghambatnya yaitu guru kurang siap dalam menghadapi keleluasaan dan fleksibilitas, peserta didik kebingungan memilih mata pelajaran pilihan, dan butuh penyesuaian yang lama dalam menggunakan metode proyek; dan (3) Opini positif peserta didik dan orang tua tentang implementasi Kurikulum Merdeka yaitu peserta didik menjadi lebih berkembang, pengajaran lebih menarik dan relevan, metode pembelajaran semakin interaktif, media belajar sesuai kebutuhan peserta didik, serta orang tua dapat melihat perkembangan anak. Sedangkan opini negatifnya yaitu membutuhkan banyak biaya.