Efektivitas Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar Peserta Didik kelas VII pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 1 Ngaglik

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana Efektivitas Model Pembelajaran kooperatif Think Pair Share terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VII pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMP Negeri 1 Ngaglik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen. Pemilihan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan dengan teknik purposive sampling, yaitu teknik pengambilan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu yang sesuai dengan tujuan penelitian. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Ngaglik dengan sampel sebanyak 64 peserta didik terdiri dari 32 peserta didik pada kelas eksperimen dan 32 peserta didik pada kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan intstrumen yaitu uji tes pretest dan posttest. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan uji hipotesis dengan menggunakan uji indenpendent sample t-test dan uji N-Gain. Hasil Uji Independent Sample T Test menunjukkan bahwa nilai Sig. (2- tailed) = 0,001, yang lebih kecil dari 0,05. Hal ini berarti H0 ditolak dan Ha diterima, yang mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah diberikan perlakuan pembelajaran. Hasil Uji N-Gain Score, rata-rata N-Gain Score Kelas Eksperimen: 44,91% (kategori sedang), Rata-rata N-Gain Score Kelas Kontrol: 33,80% (kategori sedang), Dengan demikian penerapan model TPS dapat dikatakan lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah, meskipun belum mencapai efektivitas yang tinggi.