Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila pada Sekolah Menengah Pertama Negeri

Abstract

Artikel ini ditulis berdasarkan penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan kesiapan guru Pendidikan Pancasila dalam mengimlementasikan Kurikulum Merdeka ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran pada Sekolah Menengah Pertama (SMP), serta faktor yang mendukung dan menghambat kesiapan guru Pendidikan Pancasila dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.  Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive dengan subjek penelitian yakni guru Pendidikan Pancasila kelas VII. Data dikumpulkan melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan teknik triangulasi data. Teknik analisis data dilakukan secara induktif melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) kesiapan guru Pendidikan Pancasila mengimplementasikan Kurikulum Merdeka ditinjau dari aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran berdasarkan tahapan implementasi pembelajaran kurikulum merdeka pada tahap berkembang dan tahap siap; (2) faktor pendukung kesiapan guru Pendidikan Pancasila dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka yaitu pelatihan Kurikulum Merdeka, Platform Merdeka Mengajar, dan fasilitas sekolah. Sedangkan faktor penghambat guru Pendidikan Pancasila dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka yakni perubahan paradigma guru dan pemahaman siswa yang masih rendah.