HUBUNGAN BIMBINGAN BELAJAR OLEH ORANG TUA DENGAN KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK TK KELOMPOK B

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bimbingan belajar oleh orang tua terhadap kemampuan menulis permulaan pada anak TK Kelompok B  di PAUD Gugus I Kecamatan Kretek, Bantul. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif korelasional. Subyek penelitian adalah 81 orang tua dan 81 anak kelompok B di PAUD Gugus 1 Kecamatan Kretek, Bantul. Data dikumpulkan menggunakan teknik angket dan observasi. Instrumen penelitian menggunakan lembar angket dan lembar observasi yang telah diuji validitas serta reliabilitasnya melalui uji validitas empiris dan uji reliabilitas internal menggunakan rumus Alpha Cronbach.Analis data dilakukan menggunakan analisis korelasional product moment Pearson dengan bantuan program hitung SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara bimbingan belajar oleh orang tua di rumah dan kemampuan menulis permulaan anak kelompok B di PAUD Gugus I Kecamatan Kretek, Bantul. Analisis data melalui analisis korelasi product moment  Pearson dengan bantuan hitung SPSS menunjukkan hasil korelasi r_hitung sebesar 0,637 dengan p = 0,00. Pada taraf signifikansi 1% diperoleh hasil 0,637 > 0,278 yang berarti terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara kedua variabel tersebut.

Kata kunci: bimbingan belajar oleh orang tua, kemampuan menulis permulaan, kelompok B