PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS UNTUK SMA KELAS X
Atika Wijayanti Yusono, Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Fakultas Bahasa dan Seni UNY, Indonesia
Abstract
ette recherche a pour les buts de 1) dévélopper la méthode d’apprentissage de français qui est correspond du curriculum 2013 pour les lycéens de la classe X, et 2) savoir la qualité du cahier qui est développé.
Cette recherche est une recherche et développement (R&D). Le sujet de cette recherche est 10 lycéens de la classe X au SMAN 6 Malang. Cette recherche est développé par cinq étapes 1) d’analyser des besoins des lycéens 2) collecter des matériaux 3) planifier de la fabrication 4) fabriquer le produit 5) le tester aux lycéens. Avant de faire du test, Nous faisons une validation par deux jugements experts et quatre enseignants de français. L'évaluation de produit se compose de trois aspects, l’aspect du contenu, l’aspect de la langue, et l’aspect de la présentation. La méthode d’apprentissage de français qui correspond au curriculum 2013 est une méthode qui peut être utilisé par les lycéens sans une aide des enseignants. Dans cette méthode il y a quatre compétences (la compétence de compréhension orale, la compétence de compréhension écrite, la
compétence d’expression orale, et la compétence d’expression écrite) qui se compose des matériaux, de les excercises, de l’évaluation chaque unité, de l’évaluation chaque semestre, des transcriptions d’audio chaque unité, et des clés d’excercices chaque unité. Les matériaux dans ce cahier se compose
de cinq unités, ce sont 1) se présenter 2) situer dans le temps 3) les endroits publics 4) décrire quelqu’un ou quelque chose, et 5) les panneaux routiers. La méthode qui est développé pourrait d’être utilisé. Il est montré à l'acquisition de la note moyenne à une évaluation de chaque aspect. Dans l'aspect du contenu, il gagne un score 4.12 avec la catégorie de « excellent ». Sur l’aspect linguistique de la note moyenne est de 3,86 avec la catégorie « bien ». Et sur l'aspect de la présentation de la note moyenne obtenue était 4.13 avec une catégorie de « excellent ».
Clé mot: méthode de francais, curriculum 2013
Cette recherche est une recherche et développement (R&D). Le sujet de cette recherche est 10 lycéens de la classe X au SMAN 6 Malang. Cette recherche est développé par cinq étapes 1) d’analyser des besoins des lycéens 2) collecter des matériaux 3) planifier de la fabrication 4) fabriquer le produit 5) le tester aux lycéens. Avant de faire du test, Nous faisons une validation par deux jugements experts et quatre enseignants de français. L'évaluation de produit se compose de trois aspects, l’aspect du contenu, l’aspect de la langue, et l’aspect de la présentation. La méthode d’apprentissage de français qui correspond au curriculum 2013 est une méthode qui peut être utilisé par les lycéens sans une aide des enseignants. Dans cette méthode il y a quatre compétences (la compétence de compréhension orale, la compétence de compréhension écrite, la
compétence d’expression orale, et la compétence d’expression écrite) qui se compose des matériaux, de les excercises, de l’évaluation chaque unité, de l’évaluation chaque semestre, des transcriptions d’audio chaque unité, et des clés d’excercices chaque unité. Les matériaux dans ce cahier se compose
de cinq unités, ce sont 1) se présenter 2) situer dans le temps 3) les endroits publics 4) décrire quelqu’un ou quelque chose, et 5) les panneaux routiers. La méthode qui est développé pourrait d’être utilisé. Il est montré à l'acquisition de la note moyenne à une évaluation de chaque aspect. Dans l'aspect du contenu, il gagne un score 4.12 avec la catégorie de « excellent ». Sur l’aspect linguistique de la note moyenne est de 3,86 avec la catégorie « bien ». Et sur l'aspect de la présentation de la note moyenne obtenue était 4.13 avec une catégorie de « excellent ».
Clé mot: méthode de francais, curriculum 2013
Full Text:
PDFRefbacks
- There are currently no refbacks.