PENGGUNAAN MATERI PEMBELAJARAN BAHASA PRANCIS DARI SITUS PODCASTFRANÇAISFAÇILE.COM DALAM KETERAMPILAN MENULIS UNTUK SISWA KELAS XI IPA 1 SMAN 1 DEPOK
Mukhibbatul Afifah, Jurusan Pendidikan Bahasa Prancis Fakultas Bahasa dan Seni UNY, Indonesia
Abstract
Cette recherche a pour but d’augmenter la compétence de l’expression écrite des apprenants en utilisant la matière pédagogique sur le site podcastfrançaisfaçile.com de la classe XI IPA 1 SMA N 1 Depok. Cette recherche est une recherche d’action en classe (RAC) dont l’objet est la compétence d’expression écrite. Le sujet de la recherche est 28 apprenants. La recherche est menée en deux cycles du 26 Juillet 2019 au 16 août 2019. Chaque cycle se compose de la planification, de l’action, de l’observation, et de la réflexion. Il existe 5 séances dont la durée respective de chacune est 2x45 minutes.
Les données de la recherche sont des données quantitatives et qualitatives qui sont obtenues par les résultats des observations, des interviews, des enquêtes, des notes de terrain, et des résultats de tests. La validité de la recherche est fondée par les validités dialogique, démocratique, et celle du processus, tandis que la fiabilité est basée sur le procédé d’intrarater. Les résultats de la recherche montrent que
l’aplication de l’apprentissage de français du site podcastfrançaisfaçile.com est capable d’améliorer la compétence d’expression écrite des apprenants de la classe XI IPA 1 SMA N 1 Depok. Au pre-test, il n’existe que 3 apprenants qui obtiennent le score supérieur à la valeur de la naîtrise minimàle (Kriteria Ketuntasan Minimal) prédéterminée par l’enseignant à 75. Les 24 apprenants obtiennent le score inférieur au KKM. Le score moyen des apprenants est 55,71. Grâce à l’apprentissage du première cycle où nous employons les aplications d’apprentissage de français du site podcastfrançaisfaçile.com, le score moyen des apprenants s’améliore au post-test I de (55,71 à 75,83). Les 18 apprenants réussisent à atteindre le KKM, tandis que les 10 apprenants n’arrivent pas à passer le KKM. Au post-test II, le score moyen des apprenants s’améliore de (75,83 à 78,33). Les 21 apprenants arrivent à obtenir le score conformé au KKM,
tandis que les 7 apprenants obtiennent le score inférieur au KKM.
Les mots clés : recherche d’action en classe (RAC), compétence d’expression écrite.
Les données de la recherche sont des données quantitatives et qualitatives qui sont obtenues par les résultats des observations, des interviews, des enquêtes, des notes de terrain, et des résultats de tests. La validité de la recherche est fondée par les validités dialogique, démocratique, et celle du processus, tandis que la fiabilité est basée sur le procédé d’intrarater. Les résultats de la recherche montrent que
l’aplication de l’apprentissage de français du site podcastfrançaisfaçile.com est capable d’améliorer la compétence d’expression écrite des apprenants de la classe XI IPA 1 SMA N 1 Depok. Au pre-test, il n’existe que 3 apprenants qui obtiennent le score supérieur à la valeur de la naîtrise minimàle (Kriteria Ketuntasan Minimal) prédéterminée par l’enseignant à 75. Les 24 apprenants obtiennent le score inférieur au KKM. Le score moyen des apprenants est 55,71. Grâce à l’apprentissage du première cycle où nous employons les aplications d’apprentissage de français du site podcastfrançaisfaçile.com, le score moyen des apprenants s’améliore au post-test I de (55,71 à 75,83). Les 18 apprenants réussisent à atteindre le KKM, tandis que les 10 apprenants n’arrivent pas à passer le KKM. Au post-test II, le score moyen des apprenants s’améliore de (75,83 à 78,33). Les 21 apprenants arrivent à obtenir le score conformé au KKM,
tandis que les 7 apprenants obtiennent le score inférieur au KKM.
Les mots clés : recherche d’action en classe (RAC), compétence d’expression écrite.
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