KEEFEKTIFAN STRATEGI ESTAFET WRITING DALAM PEMBELAJARA MENULIS CERITA PENDEK PADA SISW KELAS IX SMP

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) ada tidaknya perbedaan keterampilan menulis cerita pendek antara kelompok yang menggunakan strategi  estafet writing  dengan kelompok yang menggunakan strategi pembelajaran konvensional siswa kelas IX SMP dan  (2) keefektifan
strategi estafet writing dalam pembelajaran menulis cerita pendek siswa kelas IX SMP. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi eksperimen. Desain penelitian adalah  Control Group Pretest Postest Design.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IX SMP Negeri 4 Wates. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Sebelum data dianalisis, diperlukan uji persyaratan analisis data yaitu, uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil penelitian yang diperoleh adalah  sebagai berikut. Pertama, ada perbedaan keterampilan menulis cerita pendek antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, ditunjukkan dengan perolehan uji-t skor postes kedua kelompok dengan nilai P< 0,05 (0,000 < 0,05) pada taraf signifikansi 5% . Kedua, strategi  estafet writing efektif digunakan dalam pembelajaran menulis cerita pendek, ditunjukkan
dengan perolehan uji-t pretes dan postes kelompok eksperimen dengan nilai P < 0,05 (0,000 < 0,05) pada taraf signifikansi 5%.

Kata kunci: keefektifan, strategi estafet writing,  menulis cerita pendek