KEEFEKTIFAN STRATEGI DIRECTED READING -THINKING ACTIVITY (DRTA) UNTUK PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS PUISI SISWA KELAS X SMA

Abstract

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan siswa dalam membaca pemahaman teks puisi yang melakukan pembelajaran dengan menggunakan strategi Directed Reading -Thinking Activity (DRTA) dan siswa yang tidak menggunakan strategi tersebut. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan penggunaan strategi Directed Reading -Thinking Activity (DRTA) dalam membaca pemahaman teks puisi pada siswa kelas X. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design dengan pengambilan sampel secara acak. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 Banguntapan dengan jumlah keseluruhan siswa yaitu 252 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik Simple Random Sampling. Ketujuh kelas yang ada diambil secara random dengan teknik Simple Random Sampling untuk mendapatkan kelas eksperimen dan kelas kontrol.Teknik pengumpulan data yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan tes. Tes yang digunakan berbentuk tes objektif pilihan ganda dengan lima alternatif jawaban. Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini meliputi tiga tahap yaitu, 1) pelaksanaan tes awal (pretest), 2) pemberian perlakuan berbeda, dan 3) pelaksanaan tes akhir (posttest). Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagai berikut. 1) Terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks puisi pada kelompok siswa yang melakukan pembelajaran menggunakan strategi Directed Reading -Thinking Activity (DRTA) dan kelompok siswa yang melakukan pembelajaran menggunakan metode konvensional, 2) Strategi Directed Reading-Thinking Activity efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman teks puisi pada siswa kelas X SMA N 1 Banguntapan.

Kata Kunci : keefektifan, strategi DRTA, membaca pemahaman, teks puisi.