EKSPLORASI RELEVANSI PENCERAPAN UTILITAS LITERASI MEMBACA DAN KEBIASAAN MEMBACA KARYA SASTRA DENGAN KOMPETENSI RESEPSI CERITA PENDEK REALISTIS SISWA SMP

Diah Ayu Puji Lestari, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
St Nurbaya, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) kecenderungan pencerapan utilitas literasi membaca karya sastra siswa, (2) kebiasaan membaca karya sastra siswa, (3) kompetensi resepsi cerita pendek realistis siswa, (4) relevansi pencerapan utilitas literasi membaca karya sastra (X1) dengan kompetensi resepsi cerpen realistis (Y), (5) relevansi kebiasaan membaca karya sastra (X2) dengan kompetensi resepsi cerpen realistis (Y), dan (6) relevansi pencerapan utilitas literasi membaca karya sastra (X1) dan kebiasaan membaca karya sastra (X2) dengan kompetensi resepsi cerpen realistis (Y). Penelitian korelasional ini menggunakan metode kuantitatif. Responden adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 3

Sewon tahun pelajaran 2023/2024. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecenderungan pencerapan utilitas literasi membaca karya sastra (62,5 %), kebiasaan membaca karya sastra (48,21%), dan kompetensi resepsi cerita pendek realistis siswa (75%) tergolong cukup. Kemudian, terdapat relevansi positif yang signifikan dan kuat antara variabel X1 dengan Y,   variabel X2  dengan Y, serta terdapat relevansi positif yang signifikan dan kuat antara variabel X1 dan X2 yang secara simultan dengan variabel Y.

 

Kata kunci: manfaat membaca, kebiasaan membaca sastra, resepsi cerpen


Full Text:

PDF

References


Reading Motivation vis-s-vis Academic

Performance. Open Journal of Social Sciences, 07(06), 92–106. https://doi.org/10.4236/jss.2019.76007

Andreani, S., Muniroh, S., Suharyadi, Astuti, U. P., & Yulizar. (2021). The contribution

of genre awareness and reading habits

towards students‟ reading comprehension.

Indonesian Journal of Applied Linguistics, 11(2), 463–476. https:// doi.org/10.17509/ijal.v11i2.35260

Ariyana, Purawinangun, I. A., & Rojudin. (2022). Evaluasi Pembelajaran Sastra sebagai Alternatif Peningkatan Belajar di Sekolah. Jurnal Membaca Bahasa Dan Sastra Indonesia, 7(April), 23–30. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/jurnal membaca/article/view/14728

Azwar, S. (2011). Penyusunan Skala

Psikologi. Pustaka Pelajar.

Babalola, J. O. (2020). Evaluating reading habit among junior secondary school

students in Ekiti state in Nigeria.

International Journal of Language

Education, 4(1), 74–80. https://doi.org/10.26858/ijole.v4i2.10206

Bădulescu, D. (2023). Reading Literature: Catharsis, Duende, Pleasure and Bliss. Philologica Jassyensia, 38(2), 129–140.

https://doi.org/10.60133/pj.2023.2.09

El Haddad, R., & Charles, T. (2024). Does

Digitalised Reading Enhance Comprehension While Reading for Pleasure? Creative Education, 15(03),

–382. https://doi.org/10.4236/ce.2024.153022

Fazli, A. Z. (2018, Januari). Survei: Pembaca

Sastra Indonesia hanya 6,2%. https://www.medcom.id/nasional/peristiw

a/PNgJ8ZRK-survei-pembacasastra- indonesia-hanya-6-2

Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis

Multivariate dengan Program IBM SPSS

Update PLS Regresi. Badan Penerbit

Universitas Diponegoro.

Jabbar, A., & Warraich, N. F. (2023). Gender differences in leisure reading habits: a systematic review of literature. Global Knowledge, Memory and Communication, 72(6–7), 572–592. https://doi.org/10.1108/GKMC-12-2020-

Jargal, O. (2019). Interpretation Literary Texts That Breathe on Interdisciplinary in Nature. Open Journal of Social Sciences,

(09), 230–237. https://doi.org/10.4236/jss.2019.79017

Larasati, G. (2016). Pengaruh Persepsi Tentang Pembelajaran Sastra terhadap Kemampuan Apresiasi Sastra Siswa Kelas

XI SMK Negeri se-Kabupaten Kebumen.

[Skripsi, tidak diterbitkan]. Universitas

Negeri Yogyakarta.

Nurlailah, D. (2020). Pengaruh Persepsi

Pembelajaran Sastra Terhadap

Kemampuan Menganalisis Prosa Fiksi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Turi Kabupaten Lamongan. [Skripsi, tidak diterbitkan]. Universitas Islam Malang.

Nurmayani, E., & Hilmiyatun, H. (2018).

Hubungan Pengetahuan Tentang Sastra

Dan Minat Membaca Karya Sastra

Dengan Kemampuan Mengapresiasi Karya Sastra (Studi Korelasi Pada Mahasiswa Fkip (Luar Jurusan Pbs) Universitas Hamzanwadi. Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 2(1), 187–195. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i1.2651

Pham, U. M. N. (2021). The effects of reading habits on reading comprehension among EFL students at Van Lang university. IJTE (International Journal of TESOL & Education), 1(2), 15–44. http://eoi.citefactor.org/10.11250/ijte.01.0

002

Pradopo, R.D. (2013). Beberapa Teori Sastra, Metode Kritik, dan Penerapannya. Pustaka Pelajar.

Samuel, A., Abid, N., Azeem, A., & Bashir, R. (2023). Exploring gender-wise, sector-

wise, and grade-wise difference among

secondary school students‟ reading

habits. International Journal of

Evaluation and Research in Education,

(2), 579–585. https://doi.org/10.11591/ijere.v12i2.2277

Takahashi, Y., Himichi, T., Masuchi, A., Nakanishi, D., & Ohtsubo, Y. (2023). Is

reading fiction associated with a higher

mind-reading ability? Two conceptual replication studies in Japan. PLoS ONE,

(6 June), 1–17. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0287

Widananta, M. (2023). Sastra Dalam Pendidikan Berkarakter : Mewujudkan Pembelajaran Yang Berarti. Jurnal Insan Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 1(3),

–82.

Zainurrahman, Z., Yusuf, F. N., & Sukyadi, D. (2024). Text readability: its impact on reading comprehension and reading time. Journal of Education and Learning (EduLearn), 18(4), 1422–1432. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i4.2

Zhang, Q. (2022). New Viewpoint on Readers‟ Reception in Formalist Literary Theory. OALib, 09(08), 1–9. https://doi.org/10.4236/oalib.1108895

Zheng, Y. (2024). Prototype theory and the importance of literary form for moral

imagination. Frontiers in Human

Neuroscience, 18(April). https://doi.org/10.3389/fnhum.2024.1329


Refbacks

  • There are currently no refbacks.