PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS MENGGUNAKAN KURIKULUM MERDEKA PADA SISWA KELAS VIII SEKOLAH INDONESIA BANGKOK
Setyawan Pujiono, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan: (1) perencanaan pembelajaran keterampilan menulis menggunakan Kurikulum Merdeka pada siswa kelas VIII di Sekolah Indonesia Bangkok, (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan menulis menggunakan Kurikulum Merdeka pada siswa kelas VIII di Sekolah Indonesia Bangkok dan (3) hambatan serta solusi dalam pembelajaran keterampilan menulis menggunakan Kurikulum Merdeka pada siswa kelas VIII di Sekolah Indonesia Bangkok. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Bahasa Indonesia dan siswa kelas VIII Sekolah Indonesia Bangkok. Data diperoleh berdasarkan hasil observasi, wawancara dan analisis dokumen yang meliputi empat tahap yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah sebagai berikut. (1) Perencanaan pembelajaran terdiri atas analisis komponen pembelajaran meliputi tujuan pembelajaran, strategi pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran yang terdapat dalam modul ajar teks LHO dan puisi. (2) Pelaksanaan pembelajaran telah dilaksanakan sesuai dengan modul ajar dan sepenuhnya sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Pembelajaran di kelas meliputi penyampaian tujuan, strategi bervariasi (PBL, PjBL, diskusi), materi dari buku Bahasa Indonesia kelas VIII (2023) dan penggunaan media seperti WhatsApp, YouTube, Canva, Google Docs dan Google Site. Evaluasi pembelajaran yang digunakan berupa asesmen formatif, asesmen sumatif dan refleksi. (3) Hambatan yang terjadi dalam pembelajaran meliputi kesulitan guru membagi waktu, siswa kesulitan mengembangkan ide, kurang percaya diri, keterbatasan akses teknologi dan referensi, kemampuan menulis yang beragam serta keterbatasan waktu. Solusinya adalah dengan mengadakan pelatihan guru, bimbingan tambahan, pemberian contoh teks, motivasi, penyediaan media cetak, pembelajaran berdiferensiasi, sistem kelompok sebaya dan tugas proyek yang fleksibel.
Kata Kunci: perencanaan pembelajaran, keterampilan menulis, Kurikulum Merdeka.
Full Text:
PDFReferences
Baikie, K. A., & Wilhelm, K. (2005). Emotional and physical health benefits of
expressive writing. Advances in
psychiatric treatment, 11(5), 338-346. DOI https://doi.org/10.1192/apt.11.5.338
Dalman. (2021). Keterampilan menulis. PT.
RajaGrafindo Persada.
Darmadi. (2017). Pengembangan metode pembelajaran dalam dinamika belajar siswa. Rineka Cipta.
Darman, F. (2019). Eksistensi Bahasa
Indonesia di dalam dan luar negeri: Realita dan harapan. Diakses melalui:
https://balaibahasaprovinsimaluku.kem
dikbud.go.id/
Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian
Ilmu-ilmu Keislaman, 3(2), 333-352. Diakses melalui:
http://repo.uinsyahada.ac.id/id/eprint/7
DePorter, B., & Hernacki. (2020). Quantum learning. Kaifa.
Dwi, P. (2022). Peran guru pendidikan jasmani
dalam pembentukan karakter peserta didik di SMP dan MTs Se-Kecamatan Sidomulyo Kabupaten Lampung Selatan. Diakses melalui https://digilib.unila.ac.id
Hamzah. (2006). Perencanaan pembelajaran.
PT Bumi Aksara.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Diakses melalui: https://eprints.unm.ac.id
Hutabarat, R., Asri, J., & Nababan, D. (2024).
Peran guru dalam pembelajaran. Jurnal
Ilmiah Multidisiplin Ilmu, 1(1), 58-64.
Iskandarwassid, D. S., & Sunendar, D. (2008).
Strategi pembelajaran bahasa. PT. Remaja Rosdakarya.
Jabrohim, dkk. (2009). Cara menulis kreatif.
Pustaka Pelajar.
Jennah, R. (2009). Media pembelajaran.
Diakses melalui https://digilib.iain- palangkaraya.ac.id
Juanda, J., & Tamsir, N. (2022). Pengembangan
Materi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Diakses melalui
https://eprints.unm.ac.id
Khoriah, S. N., Rizkia, N. M., Awwaliyah, A.
F., Ramadhani, A. D., Umam, A. M., & Mubarok, H. (2021). Pembelajaran
sekolah Indonesia luar negeri di tengah pandemi Covid-19 di Sekolah
Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) dan Sekolah Indonesia Den Haag (SIDH). Journal of Educational Learning and
Innovation (ELIa), 1(2), 129-145. DOI
https://doi.org/10.46229/elia.v1i2.223
Kurniasih, I. (2023). A-Z Implementasi
Kurikulum Merdeka. Kata Pena
Laraspati, A. (2022). Seberapa penting Kurikulum Merdeka bagi Sekolah Indonesia Luar Negeri? detikEdu. https://www.detik.com/edu/sekolah/d-
/seberapa-penting-kurikulum- merdeka-bagi-sekolah-indonesia-luar-
negeri
Magdalena, I., Islami, N. F., Rasid, E. A., & Diasty, N. T. (2020). Tiga ranah
taksonomi bloom dalam pendidikan.
EDISI, 2(1), 132-139. Diakses melalui
-Article Text-1882-1-10-
Mastur, M., Afifulloh, M., & Dina, L. N. A. B. (2020). Upaya guru dalam melaksanakan pembelajaran daring pada masa pandemik covid-19. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 2(3), 72-81. Diakses melalui https://jim.unisma.ac.id/
Miles, Huberman, & Saldana, J. (2014).
Qualitative data analysis:A methods sourcebook. SAGE Publications
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian
kualitatif. Remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. (2013). Pengembangan dan
implementasi kurikulum 2013. PT
Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro, B. (2010). Penilaian dalam pengajaran bahasa dan sastra. BPFE.
Nurmanita, T. S., Wiradharma, G., Prasetyo, M.
A., Anam, K., & Rohmah, D. W. M. (2024). Pendidikan multikultural dalam
menguatkan identitas nasional Peserta
didik di luar negeri: Perspektif guru dan peserta didik di Sekolah Indonesia
Malaysia dan Singapura. Jurnal
Kajian, Penelitian dan Pengembangan Kependidikan, 15(4), 329–339. DOI https://doi.org/10.31764/paedagoria.v1
i4.26291
Nurshakilah, N., Sari, S. P., & Nasution, I. S. (2024). Analisis strategi pembelajaran
Bahasa Indonesia pada peserta didik
Sekolah Indonesia Davao, Filipina.
Jurnal Review Pendidikan dan
Pengajaran (JRPP), 7(1), 623–628. Patilima, Hamid. (2005). Metode penelitian
kualitatif. Alfabeta.
Permenlu & Permendikbud. (2015). Peraturan bersama Menteri Luar Negeri dan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Nomor 7, 1 Tahun 2015. tentang Satuan Pendidikan Indonesia di Luar Negeri. https://peraturan.go.id/files/bn1343-
pdf.
Prasetyawati, et al. (2014). Profil Singkat
Sekolah Indonesia Luar Negeri. Biro Perencanaan dan Kerjasama Luar Negeri Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. DOI: https://123dok.com/document/q0ee2xg y-profil-sekolah-indonesia-di-luar- negeri.html#fulltext-content
Purwanto, E. S. (2021). Strategi pembelajaran.
Eureka Media Aksara.
Rahmawati, L. E., & Huda, M. (2022). Evaluasi pembelajaran bahasa dan sastra
Indonesia. Muhammadiyah University
Press.
Ramli, M. (2015). Hakikat pendidik dan peserta didik. Tarbiyah Islamiyah: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 5(1). DOI
https://doi.org/10.18592/jtipai.v5i1.18
Sanjaya, W. (2008). Kurikulum dan pembelajaran: Teori & praktek KTSP. Kencana.
Sari, F. T., Sumarti, S., & Rusminto, N. E. (2020). Teks Laporan Hasil Observasi
SMKN 1 Talangpadang dan Pemanfaatannya sebagai Materi Ajar. Jurnal Kata: Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya. Diakses melalui https://core.ac.uk/
Setiawan. (2017). Belajar dan pembelajaran.
Uwais Inspirasi Indonesia
Shofiah. (2023). Pengembangan kemampuan kerjasama anak usia dini melalui fun games circle. Jurnal Ilmiah Potensia. Vol. 8(1), 207-218.
Sidharta, A. (2005). Media pembelajaran.
Departemen Pendidikan.
Slameto. (2009). Belajar dan faktor yang mempengaruhinya. PT Rineka Cipta.
Subachman. (2016). Mahir menulis dalam 4 hari. Kauna Pustaka.
Sutikno. (2021). Strategi pembelajaran. CV.
Adanu Abimata.
Suwija, I. N. (2022). Pembelajaran Bahasa
Indonesia dan Daerah sesuai Kurikulum Merdeka Belajar. Sandibasa I: Seminar nasional pendidikan bahasa dan sastra Indonesia
Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif.
Kencana Prenada Media.
Utami, S. R. (2023). Kegiatan pembelajaran
Bahasa Indonesia dalam Kurikulum Merdeka: Suatu analisis reflektif berdasarkan kebijakan pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 25-36.
Refbacks
- There are currently no refbacks.