ANALISIS RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MENULIS DI SMP NEGERI SE-KABUPATEN SLEMAN

Abstract

            Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan rencana pelaksanaan pembelajaran menulis di SMP Negeri se-Kabupaten Sleman yang meliputi indikator dan tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, media pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran dan penilaian. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian yakni RPP menulis teks deskripsi dan teks cerita fantasi sebanyak 15 RPP. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan analisis dokumen. Penelitian ini menggunakan metode penelitian analisis deskriptif kualitatif. Instrumen penelitian ini adalah human instrument. Teknik analisis data penelitian ini dilaksanakan dengan mengidentifikasi data, reduksi data, penyajian data, kesimpulan dan verifikasi. Keabsahan data diperoleh dengan membaca dan menelaah semua sumber data secara berulang dan menggunakan teknik triangulasi berupa wawancara kepada guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rumusan indikator pada semua RPP telah sesuai dengan KD. Satu RPP tidak mencantumkan tujuan pembelajaran dan dua RPP mencantumkan tujuan pembelajaran yang tidak sesuai dengan KD. Materi mengacu indikator pembelajaran tetapi hanya berupa pencantumkan pokok-pokok materi. Pemilihan media  pembelajaran sesuai indikator berupa laptop, LCD, gambar dan video, dapat membantu siswa untuk mendapatkan ide dan tema untuk dikembangkan menjadi sebuah tulisan atau teks cerita deskripsi/ cerita fantasi. Kegiatan pembelajaran berisi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Pada kegiatan inti, langkah-langkah pembelajaran telah mencakup aspek memberi kesempatan siswa aktif, tetapi masih ada beberapa guru yang belum menjabarkan tahapan-tahapan pencapaian indikator atau KD secara tepat. Penilaian sudah sesuai dengan KD dan indikator dan alat penilaian disertai dengan rubrik penilaian. Penilaian pada RPP meliputi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Kata kunci: Perencanaan Pembelajaran Menulis, Langkah-langkah pembelajaran, Penilaian pembelajaran