PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR MENGGUNAKAN TEKNIK STORY BOARD PADA SISWA KELAS VII B MTs WAHID HASYIM YOGYAKARTA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur menggunakan teknik story board pada siswa kelas VII B MTs Wahid Hasyim Yogyakarta. Melauli teknik pembelajaran story board, peningkatan dapat dilihat secara proses maupun produk.

Penelitian ini merupakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang  telah dilaksanakan di MTs Wahid Hasyim Yogyakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII B yang terdiri dari 28 siswa. Objek dari penelitian ini keterampilan menulis teks prosedur. penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus meliputi tahap prasiklus, siklus I, dan siklus II. Masing-masing terdiri atas empat tahap, yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini meliputi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif. Kemamuan minimum KKM, yaitu 75 dan menjadi bahan pertimbangan penelitian selanjutnya.

Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, bahwa penerapan teknik story board dapat meningkatkan keterampilan menulis teks prosedur pada siswa kelas VII B MTs Wahid Hasyim Yogyakarta. Peningkatan tersebut ditunjukan dari kualitas proses pembelajaran yang tercermin dalam perhatian pembelajaran, antusias siswa dalam belajar. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari skor rata-rata keterampilan menulis dari sebesar 55,96, kemudian meningkat menjadi 71,28, dan meningkat lagi menjadi 80,00 pada siklus II. Peningkatan skor rata-rata dari siklus I sampai siklus II sebesar 8,72, sedangkan skor rata-rata kelas dari pratindakan sampai siklus II sebesar 22,4.

Kata kunci: Menulis, Teks prosedur, Teknik story board