Pengaruh Kepribadian Guru Kelompok Mata Pelajaran C3 Terhadap Motivasi Belajar Siswa Program Keahlilan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Depok Sleman Yogyakarta

Abstract

Kepribadian merupakan kompetensi yang harus dimiliki oleh guru dalam mengajar, kepribadian guru yang baik akan berdampak pada prilaku siswa  dalam meningkatkan motivasi belajar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan kepribadian guru kelompok mata pelajaran C3 Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan (TGB), (2) mendeskripsikan motivasi belajar siswa Program Keahlian TGB, dan (3) mengetahui besarnya pengaruh kepribadian guru C3 terhadap motivasi belajar siswa di Program Keahlian TGB SMK Negeri 2 Depok, Sleman, Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex-post facto yang dilakukan di SMK Negeri 2 Depok, Sleman, Yogyakarta pada bulan November-Desember 2016. Data primer dari penelitian ini diperoleh melalui pengisian kuisioner oleh 64 siswa kelas XI Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan, adapun data sekunder diperoleh melalui wawancara kepada Waka bidang akademik dan Ketua Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan, serta dokementasi sekolah yang dibutuhkan. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) sebagian besar kepribadian guru masuk dalam kategori kurang dan cukup yaitu sebesar 26%, (2) motivasi belajar siswa masuk dalam kategori kurang yaitu sebesar 35%, dan (3) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara Kepribadian guru terhadap motivasi belajar siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 2 Depok Sleman yang dapat dilihat dari besarnya koefisien korelasi (r) sebesar 0,756 dan koefisien determinasi (r²) sebesar 0,571. Artinya, sekitar 57,1% motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh kepribadian guru secara positif. Sedangkan 52,9% ditentukan oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.