PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBANTUAN SCRATCH MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK

Japung Wiraputra, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Febrina Siska Widyaningtyas, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

 10.21831/jpf.v13i2.29585

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Menghasilkan media Scratch model Learning Cycle 5E yang layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains peserta didik; (2) Menganalisis tingkat kepraktisan media Scratch untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains; (3) Menganalisis tingkat keefektifan media Scratch untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains. Penelitian ini termasuk jenis R&D dengan model 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate). Tahap validasi dilakukan oleh validator ahli dan praktisi. Tahap uji coba terbatas dilakukan pada 24 peserta didik kelas XI, sedangkan uji luas dilakukan pada 96 peserta didik kelas X SMA Negeri yang berlokasi di Yogyakarta. Data penelitian yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik simpangan baku ideal (SBI), Aiken’s V, validitas empiris dengan Quest, N-Gain, Interjudge Agreement (IJA), dan analisis statistik inferensial meliputi uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media Scratch model Learning Cycle 5E layak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains peserta didik berdasarkan hasil validator ahli dan praktisi dengan kategori sangat layak; (2) Media Scratch praktis digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains berdasarkan hasil respon peserta didik dan keterlaksanaan pembelajaran; (3) Media Scratch efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains.

Keywords


berpikir kritis, learning cycle 5E, literasi sains, media pembelajaran, scratch

Full Text:

PDF

References


Agung, G. H., Amalia, I. R., Faizah, N. A., & Ardiansyah, A. S. (2022). Problem Based Learning Berbantuan Scratch Bernuansa Etnomatematika Cagar Budaya Kota Semarang Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 6, 670–675. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/

Annisa, N., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Application Scratch Pada Topik Gerak Parabola. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(1), 29–35.

Arfiansyah, L. P., Akhlis, I., & Susilo. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scratch Pada Pokok Bahasan Alat Optik. UPEJ: Unnes Physics Education Journal, 8(1), 66–74. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Arifin, B. U. B., & Nurdyansyah. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. UMSIDA PRESS.

Arnanto, G. C., & Triyono, M. B. (2014). Keefektifan Pembelajaran Berbantuan Internet di SMK se-Kota Yogyakarta Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(3), 318–332. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i3.2557

Asrida, Sukariasih, L., & Yuris, M. (2024). Identifikasi Miskonsepsi Siswa Kelas XI pada Konsep Fluida Statis Dengan Menggunakan Four-Tier Diagnostic Test Di SMA Negeri 2 Kendari. Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika, 9(3), 139–151. https://doi.org/10.36709/jipfi.v9i3.131

Batubara, Y., Marjanah, & Mahyuny, S. R. (2025). Peningkatan Literasi Sains Melalui Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle (5E) Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) Di SMAN 3 Langsa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1032–1037. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3210

Dwiyanti, N., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan 3D Aplication Scratch Untuk Meningkatkan Physics Identity Peserta Didik Pada Topik Gelombang Bunyi. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 6(1), 20–29. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction

Fadhila, A. N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Flip PDF Professional Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Materi Medan Magnet. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53–70. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i1-4

Fadila, A., & Ramadhani. (2024). Pengembangan Media Scratch Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 12–25. https://doi.org/10.20527/edumat.v12i1.17244

Ganish, S. T., & Subali, B. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Materi Fluida Dinamis Berbasis Scratch untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Unnes Physics Education Journal, 14(3), 295–302. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Herawati, Ismet, & Kistiono. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Muara Pendidikan, 7(2), 165–177.

Hijrotussulusi, Harjono, A., & ‘Ardhuha, J. (2025). Pengaruh Model Post Organizer Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Penguasaan Konsep Sumber Energi Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1926–1932. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3519

Indahwati, R., Basri, H., & Aini, S. D. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Scratch Elemen Bilangan Fase A Pada Kurikulum Merdeka. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(4), 1626–1637. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i4.2632

Irawan, E., Kusumah, Y. S., & Saputri, V. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Menggunakan Scratch: Solusi Pembelajaran Di Era Society 5.0. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 36–50. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6226

Isnaini, A. N., & Pujianto. (2025). Pengembangan Media Pembalajaran Fisika Berbantuan Scratch Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Physics Identity Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 12(2), 1–16.

Janika, S., Rahayu, P., & Nurdiansyah. (2025). Pengaruh Pendekatan Sains, Technology, Engineering, Mathematics (STEM) Berbantuan Media Scratch Terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 494–512.

Kamal, F. A., Naluri, T., & Widiyatmoko, A. (2024). Peningkatan Literasi Sains Peserta Didik Kelas VIII SMPN 15 Semarang Materi Struktur Bumi Dan Perkembangannya Melalui Stem Berbasis Socio Scientific Issue. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 581–591.

Lestari, D., Asbari, M., & Yani, E. E. (2023). Kurikulum Merdeka: Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan. Journal of Information Systems And Management (JISMA), 2(5), 85–88. https://lipi.go.id/id/

Maulana. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis STEM Pada Pembelajaran Fisika Siapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 24(1), 37–48. www.ubaya.ac.id/2014/content/articles_detail/

Ningrum, N. I., Akhdinirwanto, R. W., Fatmaryanti, S. D., & Kurniawan, E. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbantuan Scratch untuk Meningkatkan Kemampuan Problem Solving Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 6(1), 32–41. https://doi.org/10.52188/jpfs.v6i1.365

OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. https://doi.org/10.1787/dfe0bf9c-en

Pramesthi, F., & Perdana, R. (2025a). Pengembangan Media Pembelajaran Topik Pengukuran Berbantuan 3D Application Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan (JPSP), 5(1), 118–133. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/

Pramesthi, F., & Perdana, R. (2025b). Pengembangan Media Pembelajaran Topik Pengukuran Berbantuan 3D Application Scratch Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JPSP: Jurnal Penelitian Sains Dan Pendidikan, 5(1), 118–133. https://e-journal.iain-palangkaraya.ac.id/index.php/mipa/

Pratiwi, D. D. (2016). Pembelajaran Learning Cycle 5e Berbantuan Geogebra Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 191–202.

Rachmawaty, R., & Sutarna, N. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Scratch dalam Pembelajaran IPAS Kelas IV SD Negeri Karangsari. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 415–429.

Rahayu, I. T., Harjono, A., Wahyudi, & Taufik, M. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Fisika Peserta Didik Melalui Model Learning Cycle 5E. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi Dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 5(3), 285–290. https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v5i3.370

Rusilowati, A., Astuti, B., & Rahman, N. A. (2019). How To Improve Student’s Scientific Literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1170(1), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1170/1/012028

Sandra, H. K., Tanamir, M. D., & Afryansih, N. (2022). Kelayakan dan Praktikalitas Media Pembelajaran Thunkable Berbasis Android Pada Materi Ketahanan Pangan Industri dan Energi Kelas XI IIS SMAN 1 Painan. Jurnal Horizon Pendidikan, 2(1), 43–53.

Simanjuntak, E. R., Manjorang, D. M. B., Simanungkalit, K. P., & Simatupang, P. (2025). Studi Literatur: Analisis Miskonsepsi Siswa Pada Materi Gelombang Elektromagnetik Dan Energi Terbarukan. Sindoro Cendikia Pendidikan, 18(2). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252

Solehati, C., & Pujianto. (2026). Development of Scratch-Based Instructional Media to Enhance Physics Identity and Scientific Literacy. JoTaLP: Journal of Teaching and Learning Physics, 11(1), 54–62. https://doi.org/10.15575/jotalp.v11i1.48911

Solichah, P. N., & Sari, D. A. P. (2023). Pembelajaran Learning Cycle 5E Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Kelas VIII. JPM: Jurnal Pendidikan MIPA, 13(3), 596–602. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i3.1117

Sulistiyono, Mundilarto, & Kuswanto, H. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Kerja Laboratorium Fisika Untuk Mengukur Sikap Dan Tanggung Jawab Siswa. Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF), 9(1), 43–49.

Sumanik, N. B. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik Berbasis Literasi Sains untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis. PAEDAGOGIA: Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 147–162. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v25i2.64080

Tanfiziyah, R., Khasanah, M., Riandi, & Supriatno, B. (2021). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi: Model Learning Cycle 5E Menggunakan Gather Town Pada Materi Protista. BIODIK (Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi), 7(3), 1–10. https://doi.org/10.22437/bio.v7i3.13096

Tulaiya, & Wasis. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Sains Peserta Didik SMA/MA Di Kabupaten Sumenep. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 9(3), 417–427.

Ufairiah, Q. R., & Laksanawati, W. D. (2020). Identifikasi Masalah Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Guna Mengetahui Pengaruh Model Dan Pendekatan Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika FITK UNSIQ, 2(1), 75–82.

Wahyuni, P. D., & Perdana, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Fisika 3D Application Scratch Topik Pengukuran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran IPA Dan Aplikasinya (QUANTUM), 4(2), 32–38.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian Dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141

Widyaningtyas, F. S., & Kalsum, U. (2019). Redesign Of Technological Pedagogical Science Knowledge Based On Local Culture. Advances in Social Science, Education and Humanities Research (ASSEHR), 330, 168–173.

Wiyono, K., Ramadhona, T., & Patriot, E. A. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Stem Materi Energi Terbarukan-PLTS. Journal of Instructional and Development Researches, 5(6), 635–647. https://doi.org/10.53621/jider.v5i6.662

Wulandari, A. P., Istiq’faroh, N., & Andini, N. M. (2026). Kevalidan dan kepraktisan Pengembangan Media Gunung Meletus dari Bubur Kertas Materi Mitigasi Bencana untuk Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar. JISBI: Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 4(1), 30–40.

Yuniarto, D. (2025). SCRATCH-CHAIN: Pengembangan Media Scratch MIT Pada Materi Rantai Makanan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas 5 SD Negeri 1 Panunggalan. JGSD: Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(6), 26–40. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i6.4

Zamsiswaya, Sawaluddin, & Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 4(1), 11–19.

Zuariah, S. K., Khoirany, N. S., Nurantika, R., Rahmani, S. N., Nurjamilah, S., & Rahman, A. S. (2024). Tantangan Guru Dan Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(3), 172–179. https://doi.org/10.58812/spp.v2i03




DOI: https://doi.org/10.21831/jpf.v13i2.29585

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Fisika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Our journal is indexed by:

SINTA 4

Garuda

Google Scholar

Online ISSN (e-ISSN): 3025-9215

Creative Commons

Jurnal Pendidikan Fisika by https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pfisika/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .