PENGEMBANGAN E-LKPD FISIKA MODEL TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN WEB WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF PESERTA DIDIK SMA

Najla Adristi Listyowati, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia
Febrina Siska Widyaningtyas, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

 10.21831/jpf.v13i2.27582

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk 1) menghasilkan E-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web wordwall yang layak untuk pembelajaran pada materi fluida dinamis dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik; (2) mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik kelas XI SMA setelah menggunakan E-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web wordwall; (3) mengetahui keefektifan e-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan Web Wordwall pada materi fluida dinamis untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik. Desain penelitian yang digunakan adala Research and Development (R&D) dengan model 4D (define, design, develop, dan disseminate). Produk yang dihasilkan dalam penelitian ini adala E-LKPD fisika model TGT berbantuan web wordwall. Teknik pengumpulan data meliputi tes berupa pretest, posttest, dan angket, serta non tes berupa wawancara dan observasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan analisis inferensial menunakan uji kolmogorov-smirnov, N-gain, uji paired sample t-test, uji manova, dan uji effect size. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) E-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web wordwall yang dikembangkan layak digunakan untuk pembelajaran pada materi fluida dinamis guna untuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar ranah kognitif peserta didik; (2) peningkatan motivasi belajar peserta didik setelah menggunakan E-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web wordwall termasuk dalam kategori rendah dengan n-gain sebesar 0,20; (3) peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan E-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web wordwall dalam kategori sedang dengan nilai n-gain sebesar 0,75 dan (4) E-LKPD model Teams Games Tournament (TGT) berbantuan web wordwall efektif untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik.


Keywords


e-lkpd, TGT, motivasi, hasil

Full Text:

PDF

References


Alawiyah, A., Sukron, J., & Firdaus, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Times Games Tournament untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(No.1).

Andari, R. (2020). PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS GAME EDUKASI KAHOOT! PADA PEMBELAJARAN FISIKA. 6(1). https://scholar.google.co.kr/citations?u

Aslam, M., Asmawati Azis, A., & History, A. (2021). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS SALINGTEMAS (SAINS, LINGKUNGAN, TEKNOLOGI, MASYARAKAT) MATERI PERUBAHAN LINGKUNGAN KELAS X SMA ARTICLE INFO ABSTRAK. 9.

Daud, D. (2024). PENGEMBANGAN E-LKPD INTERAKTIF BERORIENTASI SETSDENGAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN HASIL BELAJAR. Media Bina Ilmiah, 18(9), 2377–2392.

Fakhriyah, I. L., & Assegaf Baalwi, M. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Aplikasi Wordwall Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Analisis Data. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1291–1300. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3277

Fauzi, M. N. (2023). Problematika Guru Mengimplementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pembelajaran PAI di Sekolah Dasar. . . Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(4), 1661–1674.

Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2022). EFEKTIVITAS E-LKPD BERBANTUAN LIVEWORKSHEET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. Proceeding Umsurabaya, 1(1).

Hakim, S. A., & Syofyan, H. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar IPA di kelas IV SDN Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat.

Nternational Journal of Elementary Education, 1(4), 249–263.

Haryadi, R., & Yusifa, A. (2021). METODE HYPNOTEACHING TERHADAP PEMBELAJARAN FISIKA. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 50–61.

Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Studi Kemahasiswaan, 1(1), 1–13.

Hendra, L. N. (2016). Pengaruh Pengetahuan Fisika dan Matematika Terhadap Pengetahuan Mekanika Teknik pada Siswa Kelas X SMK Negeri 3 Surabaya. Jurnal Kajian Pendidikan Teknik Bangunan, 3(3).

Nuryanti, R. (2019). PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN STRATEGI TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN ROMAWI BAGI SISWA TUNARUNGU KELAS IV SDLB. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 19(1), 40–51.

Prastika, Y., & Masniladevi, M. (2021). Pengembangan E-LKPD interaktif segi banyak beraturan dan tidak beraturan berbasis liveworksheets terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Journal of Basic Education Studies, 4(1), 2601–2614.

Puspitasari, R. D. (2024). INTEGRASI LITERASI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN IPA FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA. UNISAN JURNAL: JURNAL MANAJEMEN DAN PENDIDIKAN, 3(11), 91–99. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal

Rismana, N., & Hernawati, D. S. (2025). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 12, Issue 1).

Sadikin, I. S., Fatonah, K., Mujazi, M., & Damayanti, I. (2024). Menyongsong Memberdayakan Generasi Muda Digital Natives:

Menggali Potensi Literasi Teknologi melalui Aplikasi dan Situs Web Pembelajaran di SD Pusaka Rakyat 02. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(2), 517–526. https://doi.org/10.30653/jppm.v9i2.776

Siska Widyaningtyas, F., & Kalsum, U. (2019). Redesign of Technological Pedagogical Science Knowledge based on Local Culture.

Sugiyono. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Sutopo, Ed.; 2nd ed., Vol. 7). Alfabeta.

Tapanuli, P., Hal, S., Wahyuni, S., Nasution, R., Pd, S., & Pd, M. (2018). Jurnal Education and development Institut PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN FISIKA (Vol. 3, Issue 1).

Wahyuni, R., Siregar, A., Salwa, G., Hillary, G., Napitupulu, J., Siregar, M., Indah, N., & Harahap, S. (2021). Penerapan E-LKPD berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Journal of Natural Sciences, 2(2), 62–71. https://doi.org/10.34007/jonas.v2i2.99

Widiarni, A. (2025). MENUMBUHKAN SOCIAL RESPONSIBILITY SISWA USIA 15-16 TAHUN MELALUI E-LKPD FISIKA : INTERVENSI MODEL PEMBELAJARAN ENACT.

Widoyoko, E. P. (2025). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian (02 ed., Vol. 1). Pustaka Pelajar.




DOI: https://doi.org/10.21831/jpf.v13i2.27582

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Jurnal Pendidikan Fisika

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Our journal is indexed by:

SINTA 4

Garuda

Google Scholar

Online ISSN (e-ISSN): 3025-9215

Creative Commons

Jurnal Pendidikan Fisika by https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pfisika/index is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License .