UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS PESERTA DIDIK KELAS XI AGAMA MAN PARAKAN TEMANGGUNG DENGAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI
Abstract
Cette recherche a pour but de décrire les étapes d’enseignement du français en employant le jeu monopoli et d’améliorer de la compétence d’expression orale en français des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung.
C’est une recherche d’action en classe (Classroom Action Research). Le sujet est des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. Cette recherche est menée en deux cycles et effectuée du 20 juillet 2018 au 10 août 2018. Chaque cycle se
compose de la planification, de l’action, de l’observation et de la reflexion. Les données sont recueillies par l’observation, l’enquête, l’entretien, l’essai sur le terrain et le test. Les résultats de cette recherche montrent que la mise en œuvre de l’apprentissage du français par le jeu monopole est en mesure d’améliorer la compétence d’expression orale ainsi que
la motivation et la participation des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. Le processus de l’apprentissage se fait en trois étapes suivantes: 1) l’étudedu matériel d’apprentissage, 2) jouer au monopole tour à tour, et 3) décrire une case qui a été gagnée.
Au pré-test, la compétence d’expression orale des apprenants sont encore faible. Il existe seulement 2 apprenants (5%) qui ont gagné le score supérieur au critères du succès minimum (Kriteria Ketuntasan Minimal/ le KKM). Aprѐs l’exécution du premier cycle, les apprenants qui ont réussi à atteindre le KKM sont beaucoup plus nombreux, ils sont 19 (47,50%). Or, il existe encore les 21 apprenants (52,50%) qui ne sont pas arrivés
à l’atteindre. Il est donc indispensable de poursuivre le deuxième cycle. Au deuxième cycle, les 38 apprenants (95%) ont réussi à obtenir le score conformé au KKM.
Mots clés : la compétence d’expression orale en français, le jeu monopoli, la recherche d’action en classe.
C’est une recherche d’action en classe (Classroom Action Research). Le sujet est des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. Cette recherche est menée en deux cycles et effectuée du 20 juillet 2018 au 10 août 2018. Chaque cycle se
compose de la planification, de l’action, de l’observation et de la reflexion. Les données sont recueillies par l’observation, l’enquête, l’entretien, l’essai sur le terrain et le test. Les résultats de cette recherche montrent que la mise en œuvre de l’apprentissage du français par le jeu monopole est en mesure d’améliorer la compétence d’expression orale ainsi que
la motivation et la participation des apprenants de la classe XI Agama MAN Parakan Temanggung. Le processus de l’apprentissage se fait en trois étapes suivantes: 1) l’étudedu matériel d’apprentissage, 2) jouer au monopole tour à tour, et 3) décrire une case qui a été gagnée.
Au pré-test, la compétence d’expression orale des apprenants sont encore faible. Il existe seulement 2 apprenants (5%) qui ont gagné le score supérieur au critères du succès minimum (Kriteria Ketuntasan Minimal/ le KKM). Aprѐs l’exécution du premier cycle, les apprenants qui ont réussi à atteindre le KKM sont beaucoup plus nombreux, ils sont 19 (47,50%). Or, il existe encore les 21 apprenants (52,50%) qui ne sont pas arrivés
à l’atteindre. Il est donc indispensable de poursuivre le deuxième cycle. Au deuxième cycle, les 38 apprenants (95%) ont réussi à obtenir le score conformé au KKM.
Mots clés : la compétence d’expression orale en français, le jeu monopoli, la recherche d’action en classe.
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