EISSN: 2502-0420 Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia (KPAI) adalah jurnal ilmiah yang diperuntukkan bagi mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal ini memuat karya final didaktik metodik dalam bidang Akuntansi. KPAI adalah barometer kajian penelitian bidang Pendidikan Akuntansi bagi mahasiswa di Indonesia.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN DALAM UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI DAN KEPUASAN BELAJAR SISWA MELALUI GAYA BELAJAR, METODE PEMBELAJARAN, GAMIFIKASI, DAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG TERINTEGRASI
Abstrak: Transformasi Pembelajaran dalam Upaya Meningkatkan Motivasi dan Kepuasan Belajar Siswa melalui Gaya Belajar, Metode Pembelajaran, Gamifikasi, dan Lingkungan Belajar yang Terintegrasi. Motivasi dan kepuasan belajar siswa memainkan peran penting dalam meningkatkan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini mengeksplorasi pengaruh gamifikasi dalam pembelajaran terhadap motivasi dan kepuasan siswa dengan mempertimbangkan metode pembelajaran, gaya belajar, dan lingkungan belajar. Menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, analisis jalur melalui SEM-PLS dilakukan untuk mengukur hubungan antar variabel. Sampel penelitian terdiri dari siswa SMA/sederajat yang dipilih dengan teknik purposive sampling, menggunakan kuesioner yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gamifikasi dan metode pembelajaran memiliki pengaruh signifikan terhadap motivasi dan kepuasan siswa. Gamifikasi menciptakan suasana interaktif yang meningkatkan motivasi (koefisien = 0,239, p = 0,018) dan kepuasan belajar (koefisien = 0,168, p = 0,049). Metode pembelajaran juga mempengaruhi motivasi (koefisien = 0,236, p = 0,000) dan kepuasan (koefisien = 0,632, p = 0,000), menyoroti pentingnya metode yang adaptif untuk meningkatkan pengalaman belajar. Lingkungan belajar berpengaruh signifikan terhadap motivasi (koefisien = 0,283, p = 0,007) namun tidak pada kepuasan, sementara gaya belajar berpengaruh pada motivasi (koefisien = 0,217, p = 0,038) tetapi tidak pada kepuasan belajar. Temuan ini mengindikasikan kombinasi strategi pembelajaran adaptif, gamifikasi, gaya belajar, dan lingkungan belajar mendukung dapat meningkatkan motivasi dan kualitas belajar. Preferensi gaya belajar dan lingkungan belajar membantu motivasi, namun tidak menentukan kepuasan belajar secara langsung. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan implikasi praktis bagi pendidik dalam merancang kurikulum yang lebih menarik dan adaptif terhadap kebutuhan siswa, sehingga dapat mendukung keberhasilan belajar siswa secara lebih holistik. Kata kunci: gamifikasi, kepuasan belajar, lingkungan belajar, metode pembelajaran, motivasi belajar.
Copyright (c) 2025 Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia
PENTINGNYA GREEN LIFE STYLE BAGI GEN Z DI ERA SOCIETY 5.0
Abstrak: Pentingnya Green Life Style Bagi Gen Z di Era Society 5.0. Gaya hidup (lifestyle) merupakan pola perilaku dan kebiasaan individu yang mencerminkan pilihan serta nilai-nilai mereka dalam menjalani kehidupan sehari-hari. Green lifestyle merujuk pada perilaku hidup ramah lingkungan yang lebih berkelanjutan seperti konsumsi yang berkelanjutan, pengurangan limbah, dan penggunaan produk yang mendukung pelestarian lingkungan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pentingnya penerapan green lifestyle di kalangan generasi Z dalam Era Society 5.0. Metode purposive random sampling digunakan untuk memilih sample mahasiswa generasi Z dalam penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif dan analisis jalur dengan SEM-PLS untuk mengukur hubungan antara variabel-variabel utama, yaitu peran brand, literasi keuangan, dan gaya hidup sehari-hari terhadap green lifestyle di kalangan generasi Z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Peran brand atau merek makanan dan fashion yang dapat memengaruhi pilihan green lifestyle; (2) Pengetahuan literasi keuangan, yang melibatkan pengelolaan keuangan seperti perencanaan, menabung, dan investasi berpengaruh dan mendukung green lifestyle, (3) gaya hidup sehari-hari, termasuk preferensi terhadap merek kendaraan, gadget, serta penggunaan barang-barang ramah lingkungan seperti produk zero waste berpengaruh kepada green lifestyle. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memotivasi generasi Z untuk menerapkan green lifestyle, serta tantangan yang dihadapi dalam mewujudkannya. Penelitian ini penting untuk memperkuat gerakan hijau di kalangan anak muda dan mempersiapkan mereka dalam menghadapi era teknologi yang semakin maju, yakni Era Society 5.0. Kata kunci: Green Lifestyle, Generasi Z, Society 5.0.
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR MELALUI TAKSONOMI BARRET
Abstrak: Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar Melalui Taksonomi Barret. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa pada kelas V sekolah dasar. Tujuan penelitian ini untuk memaparkan analisis kemampuan membaca pemahaman pada siswa sekolah dasar. Rincian tujuan penelitian ini adalah (1) Mengetahui kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V sekolah dasar secara umum dan berdasarkan taksonomi Barret, (2) Mengetahui hambatan-hambatan dan faktor penghambat membaca pemahaman, dan (3) Mengetahui upaya-upaya dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan tiga cara yaitu (1) Tes, (2) Dokumentasi, (3) Wawancara. Data yang diperoleh kemudian dianalisis dan disintesa untuk menarik kesimpulan. Penelitian ini dilakukan di SDN Cipayung 04 Pagi dengan subjek 30 siswa dan 1 orang guru. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam membaca pemahaman, siswa mengalami kesulitan dalam menemukan jawaban yang terdapat dalam teks bacaan, memahami informasi yang tersirat dalam teks, menarik kesimpulan dari teks, menilai ide yang dipaparkan penulis, mengaitkan sikap dalam teks dengan kehidupan sehari-hari. Terdapat dua faktor hambatan membaca pemahaman pada siswa yaitu faktor internal (motivasi dan intelegensi) dan eksternal (keluarga dan cara mengajar guru). Upaya dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman dapat dilakukan dengan menggunakan alternatif metode membaca pemahamaan seperti metode SQ3R dan CIRC. Kata kunci: Pemahaman Membaca, Taksonomi Barret, Sekolah Dasar