EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK JURUSAN TEKNIK PEMESINAN SMK PIRI SLEMAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran meliputi perencanaan, pelaksanaan, hasil penilaian pembelajaran pada mata pelajaran Gambar Teknik kelas X dan kelas XI Teknik Pemesinan di SMK PIRI Sleman. Penelitian ini termasuk jenis penelitian evaluatif deskriptif yang menggunakan metode evaluasi Stake yang dilaksanakan dua tahapan yaitu deskriptif dan perbandingan. Tahapan deskriptif terdiri dari tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian dokumentasi perencanaan pembelajaran menunjukkan kategori baik. Berdasarkan angket tertutup pelaksanaan pembelajaran menunjukkan pada rerata 81%. Menurut hasil dokumentasi dan angket tertutup mendapat kategori baik dan memperoleh persentase 84%. Sedangkan pada tahapan pertimbangan perencanaan, pelaksanaan sudah sesuai standar proses dan hasil penilaian sesuai standar penilaian. Faktor penghambat yaitu meliputi kemampuan siswa rendah, kurang lengkapnya peralatan menggambar, siswa lambat dalam mengerjakan tugas, dan motivasi siswa untuk mengerjakan tugas rendah.

This study aims to discuss the learning process includes learning planning, implementation of learning, assessment results on the subjects of Image Class X and Class XI Engineering Machines in SMK PIRI Sleman. This research is a type of descriptive evaluative research using stake evaluation method which carried out two stages: descriptive and comparison. In Descriptive Stages consists of three stages of planning, implementation, and assessment of results. Data collection techniques used questionnaires and documentation methods. Data analysis technique used is quantitative descriptive analysis technique. The result of documentation of learning planning study shows good category. Based on a closed questionnaire, the implementation of learning shows at the average of 81%. According to the results of documentation and closed questionnaires get good category and get 84% percentage. While at the stage of planning considerations, the implementation is in accordance with the standard process and assessment results according to the standard assessment. Inhibiting factors include low student human resources, lack of complete drawing equipment, students are slow in doing the task, and the motivation of students to do low tasks.