PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW PADA MATA PELAJARAN ILMU BAHAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BANTUL

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui prestasi belajar siswa kelompok eksperimen antara sebelum dan sesudah pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran kooperatif jigsaw. Eksperimen dengan desain pretest-posttest, non equivalent control group design dengan sampel dua kelompok. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TP 1 dan kelas X TP 3 di SMK Muhammadiyah 1 Bantul. Hasil Penelitian ini menunjukkan dengan pengujian hipotesis t-test pertemuan pertama memiliki nilai posttest 78,19 dan pretest 66,66. Dari hasil pengujian didapat harga t hitung lebih besar dari t-tabel yaitu (27,45 > 2,000). Pertemuan kedua memiliki nilai posttest 78,05 dan pretest 60,55. Dari hasil pengujian didapat harga t-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu (38,88 > 2,000). Pertemuan ketiga memiliki nilai posttest 72,08 dan pretest 77,5. Dari hasil pengujian didapat harga t-hitung lebih besar dari t-tabel yaitu (16,42 > 2,000). Dengan demikian berlaku ketentuan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak berarti ada peningkatan prestasi pada mata pelajaran ilmu bahan.

The purpose of this study is to determine students’ achievement of the experimental group before and after the treatment of jigsaw cooperative learning. The experiment incorporated pretest-posttest design, non equivalent control group design with two group samples. Research subjects were students of class X TP 1 and  TP 3 in SMK Muhammadiyah 1 Bantul. Results show, the t-test hypothesis testing for the first meeting gave a pretest and posttest score of 78.19 and 66.66. The value of t-count is greater than t-table (27.45> 2.000). For the second meeting, pretest and posttest score are 78.05 and 60.55 The value of t-count is greater than t-table (38.88> 2.000). The third meeting the pretest and posttest score are 72.08 and 77.5. The value of t-count is greater than t-table (16.42> 2.000). It stipulates that Ha is accepted and Ho is rejected, which means there is an increase of students’ achievement in material science subjects.