KONTRIBUSI METODOLOGI DAN EVALUASI PEMBELAJARAN TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK MAHASISWA PPL PRODI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN 2013

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi metodologi dan evaluasi pembelajaran  terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2013. Penelitian ini termasuk jenis penelitian ex-post facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Teknik Mesin 2013. Data di analisis menggunakan teknik regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan terdapat kontribusi metodologi dan evaluasi pembelajaran terhadap kompetensi pedagogik mahasiswa PPL dengan persamaan regresi Y= −6,275 + 0,184X₁ + 0,145X₂. Ini menunjukkan bahwa kenaikan skor metodologi pembelajaran (X₁) tiap satu satuan maka skor dari kompetensi pedagogik mahasiswa PPL (Y) meningkat 0,184 dengan asumsi X₂ tetap. Lebih jauh lagi, apabila evaluasi pembelajaran (X₂) meningkat satu satuan maka skor dari variabel kompetensi pedagogik mahasiswa PPL (Y) meningkat sebesar 0,145 dengan asumsi X₁ tetap. Disimpulkan bahwa semakin tinggi prestasi metodologi dan evaluasi pembelajaran maka semakin tinggi pula kompetensi pedagogik mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Teknik Mesin tahun 2013.

This research aimed at knowing methodology and evaluation learning contributions to pedagogic competence of teaching practice students of Mechanical Engineering Education Study Program 2013. The population of this ex-post facto research was all teaching practice students of Mechanical Engineering Education Study Program 2013. Data was analyzed using multiple regression technique. The result shows that methodology and evaluation learning contribute to pedagogic competence with the regression equation of Y=−6,275+0,184X₁+0,145X₂. This indicates that any increase of the learning methodology (X1) by one unit, then the student pedagogic competence (Y) increased 0,184 by assuming X2 fixed. Furthermore, if the learning evaluation (X2) increases by one unit, then the score of the student pedagogic competence (Y) increase 0,145 by assuming X1 fixed. It could be concluded that the higher achievement level of learning methodology and evaluation the higher pedagogic competence of teaching practice students of Mechanical Engineering Education Study Program 2013.