PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP HASIL BELAJAR GAMBAR TEKNIK KELAS XI DI SMK 1 SEYEGAN

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan pendidikan karakter pada mata pelajaran gambar teknik kelas XI dan mengetahui pengaruh pendidikan karakter terhadap hasil belajar gambar teknik kelas XI di SMK Negeri 1 Seyegan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan inferensial. Populasi penelitian berjumlah 52 siswa. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh sehingga jumlah sampel sebanyak 52 orang siswa kelas XI. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara dokumentasi dan pembagian kuisioner. Teknik analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, uji asumsi klasik, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pendidikan karakter pada mata pelajaran gambar teknik kelas XI dilakukan dengan cara menyelaraskan antara Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan konsep pendidikan karakter. Penerapan pada pembelajaran dilakukan dengan tiga kegiatan utama yaitu apersepsi, pemberian motivasi, dan pendampingan pembelajaran. Pendidikan karakter berpengaruh positif terhadap hasil belajar gambar teknik dengan nilai t hitung sebesar 1,769 (1,769 > 1,674).

This study aims to determine the implementation of character education in engineering drawing subjects for class XI and determine the effect of character education on learning outcomes of engineering drawing in class XI at SMK Negeri 1 Seyegan. This study uses a quantitative method with an inferential approach. The research population was 52 students. Sampling used saturated sampling technique so that the number of samples was 52 students of class XI. The instrument used in this research is a questionnaire. Data collection techniques were carried out by means of documentation and distribution of questionnaires. The data analysis technique was carried out by descriptive analysis, classical assumption test, and hypothesis testing. The results showed that the implementation of character education in engineering drawing subjects for class XI was carried out by aligning the Learning Implementation Plan (RPP) with the concept of character education. The application of learning is carried out with three main activities, namely apperception, giving motivation, and mentoring learning. Character education has a positive effect on technical drawing learning outcomes with a t-count value of 1.769 (1.769 > 1.674).