PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TERCETAK MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK KELAS X PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

Abstract

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) menyusun modul pembelajaran berbasis masalah untuk mata pelajaran Gambar Teknik dan (2) mengetahui kelayakan modul pembelajaran berbasis masalah untuk mata pelajaran Gambar Teknik pada Program Keahlian Teknik Audio Video di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan. Subjek dalam penelitian adalah siswa Kelas X Program Keahlian Teknik Audio Video SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta tahun ajaran 2014/2015. Instrumen yang diambil dalam proses pengembangan bahan ajar tercetak berupa lembar angket. Skala Likert empat variasi jawaban merupakan skala yang digunakan dalam penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan bahan ajar tercetak dari ahli materi mendapatkan 100% dari ahli media mendapatkan 78%. Dari sisi pengguna modul ada 2 grup sebagai berikut (1) Small Group Test mendapatkan nilai rata-rata 93 dengan distribusi frekuensi 77,5% dan (2) Big Group Test dalam proses tersebut  diperoleh nilai rata-rata 87 dengan distribusi frekuensi 72,5% dari 34 siswa.

Kata kunci: bahan ajar, modul, gambar teknik

Abstract

The purpose of this study is (1) develop a problem-based learning modules for the subjects of Engineering Drawing and (2) determine the feasibility problem-based learning modules for the subjects at the Engineering Drawing Audio Video Engineering at SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. This research is research and development. Subjects in the study were students of Class X Engineering Audio Video SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta academic year 2014/2015. Instruments are taken in the process of development of teaching materials in the form of sheets printed questionnaire. likert scale of four variations of is the the answer scale used in this study. The results showed the feasibility of teaching materials printed matter experts to get of 100% of media experts to get  with the frequency distribution of 78%. From the user side of the module there are two groups as follows: (1) Small Group Test get the average value of 93 with a frequency distribution of 77.5% and (2) Big Group Test in the process acquired average value 87 average with 72.5% frequency distribution of 34 students.

Keywords: teaching materials, modules, engineering drawing