EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PRAKTIK PNEUMATIK KELAS XI KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK MEKATRONIKA SMK N TEMBARAK TEMANGGUNG

Abstract

Abstrak

          Penelitian ini dirancang untuk: Mengetahui efektivitas hasil belajar siswa pada pembelajaran praktik pneumatik menggunakan metode pembelajaran kooperatif model STAD dibandingkan dengan metode pembelajaran konvensional.  Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Experiment, model Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas XI SMK N Tembarak Temanggung tahun ajaran 2014/2015. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas XI kompetensi keahlian Teknik Mekatronika tahun ajaran 2014/2015 sebanyak 61 orang. Sampel setiap kelas ditentukan dengan teknik Simple random sampling.  Data dikumpulkan dengan tes berupa pretest dan posttest. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model STAD (rata-rata nilai = 77.13) lebih baik (efektif) dibanding yang menggunakan metode konvensional (rata-rata nilai = 68,62) pada taraf signifikansi 0,006 (p<0,05).

Kata kunci: Efektivitas, pembelajaran kooperatif, STAD, hasil belajar.

Abstract

This research aim to: Know the effectiveness of student learning results in pneumatics practice subject using cooperative teaching methods with STAD models compared with conventional teaching methods. This research is a Quasi Experiment, using pretest-posttest control group design. The study population was all 11^th grade student of SMK N Tembarak Temanggung for 2014/2015 academic year. Samples of this research is a 11^th grade student of Mechatronics competency of 2014/2015 academic with 61 students. Samples of each class is determined by simple random sampling technique. Data collected by tests such as pretest and posttest. Data was analyzed using descriptive analysis and t-test. The results showed that the learning results of students who take the STAD teaching model (median value = 77.13) is better (effective) than those using conventional methods (average score = 68.62) at the significance level of 0.006 (p <0, 05).

Keywords: Effectiveness, cooperative teaching, STAD, learning results