PENGARUH PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DAN PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi siswa kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 2015/2016 secara sendiri-sendiri atau bersama-sama. Penelitian ini merupakan jenis penelitian Ex-post Facto dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah 96 siswa kelas XI Akuntansi di SMK Negeri 1 Tempel Tahun Ajaran 2015/2016. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan ialah analisis regresi sederhana dan analisis regresi berganda. Hasil penelitian ini adalah (1) Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Sumber Belajar terhadap Motivasi Belajar Akuntansi dengan koefisien korelasi r_x1y sebesar 0,461; koefisien determinasi r²_x1y sebesar 0,212; dan t_hitung sebesar 25,353 lebih besar dari t_tabel sebesar 1,968. (2) Terdapat pengaruh positif Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Akuntansi dengan koefisien korelasi r_x2y sebesar 0,529; koefisien determinasi r²_x2y sebesar 0,28; dan t_hitung sebesar 5,131 lebih besar dari t_tabel sebesar 1,968. (3) Terdapat pengaruh positif Pemanfaatan Sumber Belajar dan Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Motivasi Belajar Akuntansi dengan koefisien korelasi R_y(1,2)sebesar 0,65; koefisien determinasi R²_y(1,2)sebesar 0,423; dan F_hitung sebesar 34,075 lebih besar dari F_tabel sebesar 19,48.

Kata Kunci: Motivasi Belajar Akuntansi, Pemanfaatan Sumber Belajar, Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru