EFEKTIVITAS KONSELING BEHAVIOR DENGEN PENDEKATAN SELF-MANAGEMENT UNTUK MEREDUKSI PERILAKU PROKRASTINASI AKADEMIK PADA PESERTA DIDIK SMA NEGERI 1 BANJAR

Abstract

Abstrak

Teknik Self-management merupakan salah satu teknik yang digunakan dalam pendekatan behavior untuk mengatasi masalah yang fokus pada tingkah laku. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas konseling behavior teknik self-management untuk mereduksi perilaku prokrastinasi akademik peserta didik.Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen yaitu menggunakan rancangan pretest- posttest control group design. Populasi penelitian adalah peserta didik kelas XII IBBu SMA Negeri 1 Banjar yang berada pada rentang usia 18-19 tahun sebanyak 27 orang. Sampel penelitian dipilih melalui purposive sampling yaitu 10 orang yang memiliki tingkat prorastinasi akademik tinggi. Pengambilan data dilakukan dengan instrumen skala prokrastinas akademik dan wawancara. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif, Uji Wilcoxon, dan Uji Mann Whitney Hasil penelitian menunjukan bahwa konseling behavior teknik selfmanagement efektif untuk mereduksi perilaku prokrastinasi akademik peserta didik kelas XII IBBu SMA Negeri 1 Banjar. Rata-rata skor pretest dan posttest skala prokrastinasi akademik pada kelompok eksperimen mengalami penurunan dari 63,60 kategori tinggi menjadi 45,80 kategori sedang. Hasil Uji Wilcoxon menunjukan nilai asym sig. < 0,005. Penurunan skor skala prokrastinasi akademik dari nilai pretets ke nilai posttest dengan rata-rata penurunan  sebesar 3.00, sedangkan jumlah rangking negative adalah sebesar 15.00. Sedangkan pengujian yang dilakukan dengan uji Mann Whitney menunjukan bahwa terdapat perbedaan nilai signifikansi sebelum dan setelah diberikannya treatment.

Kata kunci: konseling behavior, teknik self-management, prokrastinasi akademik  

Abstract

Self-management techniques are one of the techniques used in behavioral approaches to overcome problems that focus on behavior. This research is aimed to observe the effectiveness of counselling behavior self-management techniques  to reduce academic procrastination of student. This was a quantitative research with experimental research, methods using the pretest-posttest control group design. The research population are 27 student of student in class XII IBBu SMA 1 Banjar who are in the age range of 18-19 years. The sample was chosen though purpossive sampling, resulting in 10 students from class XII to be candidates with high level of academic procrastination. The researcher used academic procrastination scaling as the instrument and interview. The data was analysed by using descriptive statistic analysis, Wilcoxon test and mann whitney test. The result shows that counselling behavior self-management techniques are effective for reducing academic procrastination of student in class XII IBBu SMA 1 Banjar. The average pretest score and posttest scale of academic procrastinastion on the group of experiment fell from 53,60 high categories to 45, 80 moderate. Wilcoxon’s test result indicates to a decrease in academic procrastination scale score from pretest score to a postest average of 3,00 declines, whereas the number of negative gradation is 15,00. Whereas the testing performed with the mann whitney test show that there was a difference in significance before and after treatment. 

Keywords: counselling behavior, self-management techniques, academic procrastination