HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR DENGAN KREATIVITAS BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI SMP N 3 DEPOK YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2020/2021

Abstract

Abstrak

Penelitian ini berfokus terhadap dua variabel yaitu kemandirian belajar dan kreativitas belajar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan kemandirian belajar dengan kreativitas belajar peserta didik kelas VIII di SMP N 3 Depok tahun ajaran 2020/2021. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Penelitian dilaksanakan di SMP N 3 Depok dengan populasi peserta didik kelas VIII. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan proportional cluster random sampling, sehingga sampel berjumlah 83 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan skala kemandirian belajar dan skala kreativitas belajar melalui google formulir. Teknik analisis uji menggunakan teknik korelasi product moment. Tingkat signifikansi yang digunakan dalam analisis hasil uji hipotesis ditentukan sebesar 5%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan kreativitas belajar peserta didik kelas VIII di SMP N 3 Depok tahun ajaran 2020/2021. Koefisien korelasi sebesar 0,852 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 atau atau 0,000 < 0,005.

Kata kunci: kemandirian belajar, kreativitas belajar, peserta didik

Abstract

This research focuses on two variables, namely learning independence and learning creativity. The purpose of this research was to determine the relationship between learning autonomy and learning creativity of class VIII students at SMP N 3 Depok in the 2020/2021 academic year. The research approach that’s used is a quantitative approach with the type of correlation research. The research was conducted at SMP N 3 Depok with a class VIII population. The sampling technique used in this research was proportional cluster random sampling so that the sample consisted of 83 students. Data collection was carried out using a learning autonomy scale and a learning creativity scale through google forms. The test analysis technique uses the product-moment correlation technique. The level of significance used in the analysis of the results of hypothesis testing is determined at 5%. This study indicates that there is a positive and significant relationship between learning autonomy and the learning creativity of class VIII students at SMP N 3 Depok in the 2020/2021 academic year. The correlation coefficient is 0.852 and the significance value is 0.000 or 0.000 <0.005.

Keywords: learning autonomy, learning creativity, students