Berisi kumpulan artikel hasil penelitian mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Busana (S-1) DEWAN REDAKSI Penanggung jawab : Sugiyem, M.Pd. Pimpinan Redaksi : Dr. Widihastuti, M.Pd. Anggota Redaksi : 1. Sri Widarwati, M.Pd. 2. Noor Fitrihana, M.Eng. 3. Enny Zuhni Khayati, M.Kes. Administrasi : Putri Marganing Utami, S.Pd
Prodi Pendidikan Tata Busana, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta
PENGARUH PEMANFAATAN WAKTU BELAJAR DI LUAR JAM PELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR PEMBUATAN POLA BLUS DI SMK NEGERI 1 PENGASIH
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran siswa kelas X Tata Busana di SMK Negeri 1 Pengasih, (2) prestasi belajar pembuatan pola blus siswa kelas X Tata Busana di SMK Negeri 1 Pengasih, dan (3) ada tidaknya pengaruh pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran terhadap prestasi belajar pembuatan pola blus di SMK Negeri 1 Pengasih. Penelitian ini merupakan penelitian asosiatif dengan pendekatan kuantitatif. Populasi sejumlah 36 siswa dengan teknik sampling total. Pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu analisis deskriptif dan uji hipotesis menggunakan statistik inferensial non parametrik dengan pendekatan uji spearman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 1 Pengasih sebanyak 36,1% termasuk pada kategori kurang baik, (2) prestasi belajar pembuatan pola blus siswa kelas X Tata Busana SMK Negeri 1 Pengasih 100% telah mencapai KKM yaitu 75 sehingga termasuk pada kategori kompeten, dan (3) adanya pengaruh pemanfaatan waktu belajar di luar jam pelajaran (x) terhadap prestasi belajar pembuatan pola blus (y) di SMK Negeri 1 Pengasih, dibuktikan dengan nilai p pada uji spearman diperoleh 0,000 yang kurang dari nilai alfa 0,05 sehingga dinyatakan H0 ditolak dan H1 diterima.
Copyright (c) 2023 Jurnal Fesyen: Pendidikan dan Teknologi https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
HUBUNGAN PENGETAHUAN DENGAN KEDISIPLINAN SISWA KELAS XI TATA BUSANA DALAM PENGGUNAAN ALAT PELINDUNG DIRI PADA SAAT PRAKTIK PEMBUATAN BUSANA INDUSTRI DI SMK MUHAMMADIYAH 1 BOROBUDUR
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Tingkat pengetahuan alat pelindung diri pada siswa kelas XI Tata Busana di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. (2) Tingkat kedisiplinan siswa kelas XI Tata Busana dalam penggunaan Alat pelindung diri di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur (3) Hubungan tingkat pengetahuan dengan kedisiplinan siswa kelas XI Tata Busana dalam penggunaan alat pelindung diri saat praktik pembuatan busana industri di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tingkat pengetahuan dari 24 siswa yang ada 20 siswa (83%) berada pada kategori sangat tinggi,4 siswa (17%) berada pada kategori tinggi. (2) Kedisilinan penggunaan Alat Pelindung Diri dari 24 siswa, 11 siswa (45,83%) berada pada kategori rendah, 3 siswa (12,5%) berada pada kategori sangat rendah, 6 siswa (25%) berada pada kategori tinggi, dan 4 siswa (16,67%) berada pada kategori sangat tinggi. (3) Tidak terdapat hubungan antara pengetahuan dengan kedisiplinan pekerja dalam penggunaan Alat Pelindung Diri pada saat praktik pembuatan busana industri di SMK Muhammadiyah 1 Borobudur.
PENGARUH APLIKASI MEDIA SOSIAL PINTEREST TERHADAP KREATIVITAS MENDESAIN BUSANA PESTA WANITA SISWA SMK SYUBBANUL WATHON
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mengetahui kreativitas siswa mendesain busana pesta sebelum menggunakan Aplikasi Media Sosial Pinterest, (2) mengetahui kreativitas siswa mendesain busana pesta sesudah menggunakan Aplikasi Media Sosial Pinterest, (3) mengetahui adanya pengaruh menggunakan Aplikasi Media Sosial Pinterest terhadap kreativitas mendesain busana pesta siswa kelas XI Lazza 10 SMK Syubbanul Wathon. Penelitian eksperimen ini merupakan penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian menggunakan one group pretest-posttest. Teknik pengambilan sampel dengan simple random sampling. Cara menentukan jumlah sampel dengan menggunakan rumus isaac dan michael dengan tingkat kesalahan 5%. Dari populasi 34 siswa diperoleh jumlah sampel sebanyak 34 siswa. Validitas instrumen menggunakan validitas isi dan ahli menyatakan layak. Reliabilitas instrumen menggunakan teknik inter-rater diperoleh hasil 100% rater sepakat. Analisis data menggunakan analisis deskriptif & inferensial. Uji Prasyarat menggunakan uji normalitas. Uji hipotesis menggunakan uji T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) kreativitas siswa sebelum menggunakan Aplikasi Media Sosial Pinterest mempunyai rata-rata sejumlah 38,5 termasuk dalam kategori kurang kreatif (2) kreativitas sesudah menggunakan Aplikasi Media Sosial Pinterest mempunyai rata-rata sejumlah 50,2 termasuk dalam kategori kreatif (3) terdapat pengaruh penggunaan Aplikasi Media Sosial Pinterest terhadap kreativitas mendesain busana pesta siswa kelas XI Lazza 10 SMK Syubbanul Wathon, yang dapat di buktikan dari hasil uji t test, t hitung > t tabel yaitu -2,034 > -14,1024
PENERAPAN KONSEP RINGKAS, RAPI, RESIK, RAWAT, RAJIN (5R) DI LABORATORIUM MENJAHIT MAN 1 SLEMAN
Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan penerapan Konsep 5R, Konsep Ringkas, Konsep Rapi, Konsep Resik, Konsep Rawat, dan Konsep Rajin di laboratorium menjahit MAN 1 Sleman Daerah Istimewa Yogyakarta. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan survey. Populasi penelitian adalah siswa kelas X, XI, XII dan guru pengampu Mata Pelajaran Ketrampilan Tata Busana di MAN 1 Sleman dengan teknik purposive sampling diperoleh sampel yaitu siswa kelas XII. Pengumpulan data menggunakan lembar angket dengan bantuan program google form dan lembar observasi. Validitas instrumen menggunakan pendapat judgement expert. Reliabilitas dibuktikan dengan rumus Alpha Cronbach. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dengan presentase. Hasil penelitian yaitu: (1) penerapan 5R di laboratorium menjahit MAN 1 Sleman DIY diterapkan oleh sebagian besar siswa (46,8%) pada kategori baik, (2) penerapan Konsep Ringkas diterapkan oleh sebagian besar siswa (43,8%) pada kategori baik, (3) penerapan Konsep Rapi diterapkan oleh sebagian besar siswa (46,9%) pada kategori baik, (4) penerapan Konsep Resik diterapkan oleh sebagian besar siswa (43,8%) pada kategori baik, (5) penerapan Konsep Rawat belum diterapkan oleh sebagian besar siswa (46,8%) pada kategori tidak baik, (6) penerapan Konsep Rajin belum diterapkan oleh sebagian besar siswa (53,1%) pada kategori tidak baik.
PENGARUH FIKSATOR JERUK NIPIS (Citrusaurantifolia) TERHADAP KETAHANAN LUNTUR WARNA PADA BAHAN KATUN DAN SUTERA MENGGUNAKAN PEWARNA BUNGA TELANG (Clitoria Ternatea L)
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Jenis (hue) / arah warna hasil pencelupan katun dan sutera dengan pewarna bunga telang dan fiksator jeruk nipis (2) Ketahanan luntur katun dan sutera yang diwarnai dan difiksasi (3) Pengaruh fiksator jeruk nipis terhadap ketahanan luntur katun dan sutera yang diwarna dan difiksasi. Penelitian ini adalah eksperimen murni, dengan 3 desain penelitian factorial AB; Populasi bunga telang biru; sampel 500 gr bunga telang diekstrak dengan 2500 ml air. Teknik pengumpulan data yaitu pengujian ketahanan luntur warna terhadap pencucian sabun dan penodaan kain putih, uji ketahanan luntur warna terhadap gosokan kering di laboratorium evaluasi tekstil UII. Instrumen penelitian menggunakan alat uji yang sudah terkalibrasi. Analisis data menggunakan anova non parametrik : uji kruskall wallis. Hasil penelitian menunjukkan: (1) berdasarkan lingkar warna RGB menghasilkan warna Light Cyan pada katun, dan Honeydew pada sutera (2) hasil ketahanan luntur warna terhadap gosokan kering pada kain katun dan sutera memiliki hasil baik sekali (3) hasil ketahanan luntur warna terhadap pencucian dan penodaan pada kain katun (grayscale) berkategori jelek, (staining scale) berkategori baik; kain sutera (grayscale) berkategori kurang, (stainingscale) berkategori baik.
PENGARUH JENIS FIKSATOR TERHADAP KETAHANAN LUNTUR WARNA PADA KAIN SUTERA DENGAN PEWARNA ALAM BUAH RANTI (Solanum nigrum L)
Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui hasil pewarnaan dengan zat warna alam buah ranti pada kain sutera menggunakan zat fiksasi tawas, kapur dan tunjung ditinjau dari ketahanan luntur warna terhadap pencucian dan penodaan, (2) mengetahui hasil pewarnaan dengan pewarna alam buah ranti pada kain sutera menggunakan fiksator tawas, kapur dan tunjung dilihat dari ketahanan luntur warna terhadap gosokan kering, (3) pengaruh zat fiksasi terhadap hasil pewarnaan dengan zat warna buah ranti pada kain sutera dilihat dari ketahanan luntur warna ditinjau dari pencucian dan penodaan pada kain putih serta tahan luntur warna terhadap gosokan kering, (4) mengetahui warna hasil pencelupan pada kain sutera menggunakan zat pewarna alam buah ranti dengan fiksator tawas, tunjung dan kapur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) rata-rata hasil ketahanan luntur warna terhadap pencucian termasuk dalam kategori cukup, sedangkan hasil ketahanan luntur warna terhadap penodaan termasuk dalam kategori baik, (2) hasil ketahanan luntur warna terhadap gosokan termasuk dalam kategori baik, (3) pengaruh fiksasi terhadap hasil pewarnaan dengan zat warna alam ranti dilihat dari uju pencucian dan penodaan maupun gosokan diperoleh hasil yang signifikan atau ada pengaruh. (4) berdasarkan penentuan warna RGB pengaruh zat fiksasi tawas menghasilkan warna mostly desaturated dark blue, pengaruh zat fiksator tunjung menghasilkan warna dark grayish blue dan pengaruh zat fiksator kapur menghasilkan warna mostly desaturated dark yellow.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLIPCHART PEMASANGAN KERAH KEMEJA UNTUK SISWA KELAS XII DI MAN 1 SLEMAN
Penelitian ini bertujuan untuk : (1) menghasilkan media pembelajaran flipchart berisi materi pembelajaran pemasangan kerah pada pembuatan kemeja pada mata pelajaran Keterampilan Tata Busana untuk siswa kelas XII di MAN 1 Sleman; (2) Mengetahui kelayakan media pembelajaran flipchart pemasangankerah kemeja pada mata pelajaran Keterampilan Tata Busana untuk siswa kelas XII di MAN 1 Sleman. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan 4D oleh Thiagarajan yang meliputi 4 tahapan, yaitu Define, Design, Development, Disseminate. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan angket. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII Tata Busana,5 siswa pada uji coba skala kecil dan 32 siswa pada uji coba skala besar. Validitas instrumen dibuktikan melalui validitas isi dengan menerima pendapat para ahli (judgement expert) didapatkan hasil layak dan reliabilitas inter-rater dandidapatkan hasil sepakat. Analisis data menggunakan analisis statistic deskriptif. Hasil penelitian dan pengembangan ini adalah : (1) berupa produk media pembelajaran flipchart pemasangan kerah kemeja untuk kelas XII Tata Busana MAN 1 Sleman; (2) hasil kelayakan media pembelajaran sebagai berikut: (a) penilaian ahli materi menyatakan layak (100%) dan ahli media menyatakan sangat (100%) (b) pada uji coba skala kecil dinyatakan sangat layak (58.53%) (c) pada uji coba skala besar dinyatakan layak (62.54%). Media pembelajaran flipchart yang layak menunjukkan bahwa media tersebut dapat diterapkan didalamproses pembelajaran pada materi teknik memasanga kerah dan membantu siswa untuk mencapai kompetensi pembelajaran yang diharapkan.
PENGARUH SARANA PRASARANA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEPUASAN LULUSAN PESERTA DIDIK FASHION DESIGN DI LPK ADANA YOGYAKARTA
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) sarana prasarana kelas Fashion Design, (2) motivasi belajar lulusan peserta didik Fashion Design, (3) kepuasan lulusan peserta didik Fashion Design, (4) pengaruh sarana prasarana dan motivasi belajar terhadap kepuasan lulusan peserta didik Fashion Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh lulusan peserta didik kelas Fashion Design di LPK Adana Yogyakarta berjumlah 60 lulusan peserta didik dengan sampel sejumlah 20 lulusan peserta didik berdasarkan teknik Simple Random Sampling. Data dikumpulkan menggunakan angket, survey dan dokumentasi. Uji validitas menggunakan Pearson Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cornbrach. Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) sarana prasarana kelas Fashion Design dalam kategori sangat baik sebesar 60%, (2) motivasi belajar peserta didik Fashion Design di LPK Adana Yogyakarta dalam kategori sangat baik sebesar 75%, (3) kepuasan lulusan peserta didik Fashion Design di LPK Adana Yogyakarta dalam kategori baik sebesar 65%, dan (4) sarana prasarana dan motivasi belajar secara bersama-sama berpengaruh secara positif dan signifikan terhadap kepuasan lulusan peserta didik kelas Fashion Design di LPK Adana Yogyakarta sebesar 56% dengan dibuktikan persamaan garis linier ganda Y = 3,621 + 0,308X1 + 0,458X2 dan indeks koefisien korelasi R = 0,748 dengan taraf signifikansi 5% diperoleh angka Fhitung (10,820) > Ftabel (3,59).