PERBEDAAN PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI PREZI DAN POWERPOINT SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KORESPONDENSI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X OTOMATISASI DAN TATA KELOLA PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 BANTUL

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar korespondensi antara siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran aplikasi prezi dan siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran PowerPoint kelas X Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran di SMK Negeri 1 Bantul. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan bentuk desain nonequivalent control grup design. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Paket Keahlian Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran SMK Negeri 1 Bantul berjumlah 64 siswa yang juga dijadikan sampel penelitian. Metode pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest). Uji validitas instrumen dilakukan dengan expert judgment dan untuk uji coba instrumen tes hasil belajar dilakukan pada 32 siswa kelas X OTKP SMK Negeri 1 Depok. Uji validitas menggunakan rumus korelasi Product Moment dan uji reliabilitas instrumen menggunakan rumus Kuder-Richardson (KR-20). Uji hipotesis yang digunakan adalah analisis uji-t (t-test). Hasil analisis data selisih pretest dan posttest menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar korespondensi yang signifikan antara siswa yang diajar dengan menggunakan media pembelajaran aplikasi prezi dan siswa yang diajar  dengan menggunakan media pembelajaran PowerPoint_. Pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran aplikasi prezi memiliki hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran yang tidak menggunakan aplikasi prezi. Hal tersebut berdasarkan nilai t_hitung = 1,942 lebih besar dari t_tabel = 1,669 (t_hitung ˃ t_tabel) dan nilai signifikansi 0,035 lebih kecil dari 0,05 (0,035 ˂ 0,05).