EFEKTIVITAS STRATEGI PEMETAAN KARAKTER CERITA DALAM PEMBELAJARAN MENENTUKAN KARAKTER TOKOH DAN STRUKTUR TEKS FABEL PADA SISWA KELAS VII SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui perbedaan yang signifikan
kemampuan membaca pemahaman teks fabel antara peserta didik yang mendapat pembelajaran dengan strategi Pemetaan Karakter Cerita dan peserta didik yang mendapat pembelajaran menggunakan strategi konvensional pada siswa kelas VII SMP Negeri 14 Yogyakarta; (2) menguji  efektivitas  strategi Pemetaan Karakter Cerita dalam membaca pemahaman teks fabel pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 14 Yogyakarta. Validitas yang digunakan adalah vaiditas isi dan valisitas
konstruk. Uji reliabilitas meggunakan Alpha Cronbach yang menunjukkan bahwa instrumen tersebut reliabel, yaitu diperoleh r = 0,814. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka dapat ditarik simpulan yaitu: (1) terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan membaca pemahaman teks fabel antara peserta didik yang mendapat pembelajaran membaca pemahaman teks fabel dengan menggunakan strategi Pemetaan Karakter Cerita dengan peserta didik yang mendapat
pembelajaran membaca pemahaman teks fabel dengan menggunakan metode konvensional pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 14 Yogyakarta; (2) strategi Pemetaan Karakter Cerita terbukti efektif dalam pembelajaran membaca teks fabel pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 14 Yogyakarta. Hal tersebut dapat dibuktikan dari hasil penghitungan uji-t selisih prates-pascates kelompok eksperimen dan selisih pretes-postes kelompok kontrol dengan nilai sig.(2-tailed) 0,019.
 
Kata kunci:  efektivitas, strategi Pemetaan Karakter Cerita, menentukan
karakter tokoh dan struktur teks fabel